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        運球過人說課稿

        http://www.ldmhk.com 2019-06-10 14:34 教師網 [您的教師考試網]

        運球過人說課稿

        運球過人說課稿

        各位考官:

        大家好!我是應聘體育與健康教師的x號考生,今天我抽到的說課題目是:單杠翻上成支撐。

        下面,我將從:說教材、說學情、說教法、說教學過程、說預計效果這六個部分展開我的說課。

        【說教材】

        本課選自于人教版《體育與健康》水平四的內容。學習這部分內容學生對體操運動有更加全面的了解和認識,同時也為以后學習其他體操技術打下良好基礎。

        根據對教材的分析教學目標確定如下:

        1、知識與技能目標

        了解體操的作用,80%同學能夠在保護與幫助下完成動作,20%能夠獨立完成。

        2、過程與方法目標

        通過學習和練習,可以發展學生的腿部力量和身體協調性。

        3、情感態度價值觀目標

        培養學生克服困難,積極進取,團結協作的良好品質。

        結合教材和對教學目標的分析,本節課重點是翻上支撐基本動作,難點是身體的協調性。

        【說學情】

        教學是師生的雙邊活動,下面我說一下學情,對于初中的學生來說,他們已有一定的運動基礎,但整體運動能力和身體協調性還有待加強。這一階段的學生以抽象邏輯思維為主,好奇心較強,因此在教學中我會采用下面教學方法。

        【說教法】

        這節課的教法主要以示范法為主,小組探究法;輔之語言激勵法、情境教學法。一面將教學內容更加直觀地展示給學生,另一方面通過語言激勵,學生帶著輕松、歡快的心情去學習,產生新的求知欲,達到課未始興已濃的課堂效果。

        【說學法】

        學習法則主要以游戲法和比賽練習法為主。

        【說教學過程】

        下面,具體講解下我的教學過程,開始部分,我會用2分鐘時間來安排課堂常規。隊列整理、檢查著裝、點名報數、師生問好,能夠很快的將學生帶進課堂,集中注意力,隨后開始上課。

        準備部分,我將帶領學生慢跑兩周,簡單徒手操熱身之后讓學生進行立臥撐練習,提高協調和靈敏性。通過練習教師能借此觀察學生的個體差異性,為后續教學做鋪墊。也有利于激發學生的興趣愛好,和本節課的教學內容緊密結合。達到課未始興已濃的課堂效果。

        (1)探索:本著教為主導、學為主體的教學原則,我會在課堂之初提出問題:“誰知道這個動作的主要特征?那么我們這節課就一起探索一下翻上成支撐的秘密吧,看看如何才能成支撐。”然后我完整示范動作,請學生觀察動作特點,探究回答。三分鐘之后,每組派一名代進行運回答,并說出各組認為的“翻上秘訣”。這個時候,我會通過總結和補充,說出翻上成支撐的動作要領為“ 正握預擺、蹬地擺腿、屈臂引體、并腿倒肩、翻轉控腿、翻腕支撐。保護幫助者站在練習者擺動腿的異側,給練習者助力,當翻轉過水平面時幫助練習者制動”

        (2)鞏固:學生學習了基本動作要領之后,進行集體原地分解模仿練習擺動動作和翻上兩個動作。我會在組間進行巡回指導,及時糾正錯誤動作,用這種方法強化學生對動作要領的掌握。完成基本動作學習之后,要求學生兩人一組,一人練習,一人保護幫助,要求原地體會動作結構,并交換練習。每人至少完成兩次動作,并點評自己動作優缺點,教師總結補充,提高學生自評能力。

        (3)展示:在學生進一步掌握要領之后,加大難度請學生盡量獨立完成,保護幫助的同學主要保護就可以,小組內練習互評活動,要求學生相互觀察和糾正錯誤,對觀察仔細或能正確指出他人錯誤動作的學生給予公開表揚。提高學生他評能力,以此鞏固學習效果。在練習結束之后鼓勵學生主動示范,給學生以展示的平臺,激發其學習的自信心,我會引導學生對示范動作做出正確評價,同時對示范生積極的學習態度、踴躍的課堂表現和充分肯定和贊揚,對示范動作的優缺點進行點評和指導。

        (4)體能練習:基本部分的最后一個環節,組織學生做一個“體能練習”的練習,因為本活動負荷較小,所以安排體能來增強體質,增進健康。

        結束部分,為了消除激烈運動而產生的緊張狀態,減輕、恢復心理和生理負擔。我會帶領學生跟隨音樂做放松操,使學生得到身心的全面放松。

        【預期效果】:本節課的練習密度大約為35%,平均心率為120次/分鐘,練習強度中上,預計教學目標基本實現。

        責任編輯:郭爽

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